教学督导对新教师，首先安排跟岗学习。让新教师听优秀教师的课，每周至少 3 节，要求他们记录每节课的教学环节、教师的提问方式、学生的反应，课后和优秀教师交流这节课为什么要这么设计。
然后进行备课指导。新教师写好教案后，督导要逐页审阅，指出不合理的地方，比如这个难点讲解太简略，应该分成三步来讲，然后一起修改。同时，提供优秀教案作为参考，让新教师模仿结构，但要结合自己的风格调整。
定期组织试讲课。新教师讲完后，督导和其他教师一起评课，重点指出优点和改进点，比如 “你的板书很清晰，但语速太快，学生可能跟不上，下次每讲完一个知识点，停顿 2 秒，看看学生的反应”。试讲课从短到长，先讲 10 分钟片段，再讲完整的一节课。
建立 “问题反馈群”。新教师在教学中遇到任何问题，比如 “学生上课总说话怎么办”“某个知识点怎么讲学生才懂”，可以在群里提问，督导和有经验的教师及时解答，分享自己的做法，比如 “可以用眼神提醒说话的学生，或者走到他们旁边讲课”。