教育导师处理长期偏科，要制定阶段性目标。比如一个学生英语长期不及格，第一个月目标是掌握 300 个基础单词，能看懂简单的句子，第二个月目标是会做单项选择题，正确率达到 60%，每个目标都具体、可衡量。
协调各科教师提供支持。和英语教师沟通，让教师在课堂上多提问这个学生基础的问题，比如 “这个单词是什么意思”，答对后及时表扬；布置作业时，给这个学生单独布置基础题，比如抄写单词、翻译简单句子，而不是和其他学生一样做难的阅读理解。
安排 “小老师” 一对一辅导。找班上英语好的学生，每天利用课间 10 分钟，帮这个学生背 5 个单词，或者讲解一道错题。教育导师会教 “小老师” 怎么讲，比如 “先让他自己读一遍单词，读错了再纠正，然后一起拼 3 遍”。
每月评估目标完成情况。如果达到了，就给予奖励，比如减免一次额外作业；如果没达到，分析原因，是单词记得不牢固，还是句子看不懂，然后调整下个月的目标，比如把 “300 个单词” 减到 “200 个，但要会用其中 50 个造句”。