教育导师面对偏科学生，先找出偏科的原因。让学生做一套综合测试，看看是某个知识点没弄懂，还是对这门课没兴趣，或者是害怕任课教师。比如一个学生物理不好，测试后发现他力学部分没问题，但电学总是错，那就确定是电学知识点的问题。
针对知识点问题，安排专项补习。每天让学生花 20 分钟看电学的课本内容，然后做 5 道对应练习题，导师每天检查，错题当场讲解，确保学生理解。同时，和物理教师沟通，让教师在课堂上多提问这个学生关于电学的简单问题，答对后给予肯定，增强他的信心。
要是因为没兴趣，就找这门课和学生兴趣的结合点。比如学生喜欢游戏，数学中的概率知识可以用游戏抽奖来讲解；学生喜欢运动，物理中的力学可以用打篮球的例子来说明。让学生觉得这门课和自己的生活有关，慢慢培养兴趣。
每周五进行一次小测验，只考这周补的知识点，只要有进步就鼓励，让学生看到自己的变化，知道只要按方法学，偏科是可以改善的。