教学督导评估实验课,首先检查安全措施是否到位。看学生是否按规定穿实验服、戴护目镜,危险药品的摆放是否符合要求,比如易燃易爆的试剂是否放在远离火源的地方。教师有没有在实验前强调注意事项,比如 “不要用手直接拿烧杯”“液体洒了要立即报告”。
然后看学生的操作是否规范。比如使用显微镜时,是否按 “取镜 — 对光 — 放标本 — 调焦” 的步骤做,还是直接上手乱调;做化学实验时,倒液体的方法是否正确,有没有标签对着手心。记录下哪些学生操作错误,课后反馈给教师,建议加强示范。
检查实验目的是否明确。学生是否知道这次实验要验证什么原理,比如 “光合作用需要光” 的实验,学生是否清楚变量是 “光照”,其他条件要保持一致。实验报告要看是否包含 “实验步骤、现象记录、结论分析” 这三项,结论是否和实验现象一致,有没有用数据说话,比如 “光照组的叶片产生了 5ml 氧气,黑暗组没有”。
还要看教师的指导是否及时。学生操作遇到困难时,教师是否能快速指出问题所在,比如 “你的酒精灯没点燃,所以水温升不上去”,而不是让学生自己摸索半天。