学习管理师应对拖延，先和学生一起分析拖延的原因。是任务太难觉得完不成，还是觉得时间还多，或者是单纯不想做。比如一个学生总拖着不写作文，可能是不知道怎么开头，不是故意拖延。
针对不同原因采取不同办法。如果是任务太难，就把任务拆分。比如写一篇作文，分成 “找素材（10 分钟）、列提纲（15 分钟）、写开头（20 分钟）、写中间两段（各 30 分钟）、写结尾（15 分钟）”，让学生每天完成一部分，每完成一个小任务就打勾，看到进度在推进，学生就有动力。
如果是觉得时间多，就设定明确的截止时间。比如告诉学生 “这张数学卷子必须在晚上 8 点前完成，我 8 点会来检查”，并且真的按时检查，没完成就和学生一起分析原因，是题目太难还是中间玩了，然后补做时减少休息时间。
还可以用 “后果提醒法”。告诉学生如果拖延，明天的任务会叠加，比如 “今天的作业没写完，明天就要写两份，更累”，让学生明白拖延的坏处。同时，学生按时完成时给予肯定，比如 “今天你在规定时间内写完了作业，比昨天快了 10 分钟，进步很大”。